viernes, 23 de septiembre de 2016

Habilidades básicas del pensamiento


Las habilidades básicas del pensamiento constituyen el primer nivel de habilidades del pensamiento.
Las habilidades básicas proporcionan al individuo la experiencia de comprender de manera general, con cierta imprecisión (ambigüedad y vaguedad). No obstante, se recurre a este nivel de procesamiento para la mayoría de asuntos de la vida cotidiana, ya que esta no exige el manejo de los detalles, ni mucho menos la seguridad que proporciona un procesamiento experto.
Desarrollar las habilidades básicas de pensamiento implica, pues, que el individuo logre tanto la frase cognitiva –vivir el proceso—como la frase cognitiva –darse cuenta del proceso. Su utilidad es doble: por un lado, sirven para la mayoría de los asuntos, los cuales son muchos; por el otro, sirven de base para los asuntos que deseamos comprender de manera más profunda, rigurosa, completa y clara.
Quien desarrolla las habilidades básicas de pensamiento de manera completa facilita su trabajo de comprensión analítica y, posteriormente, critica. Quien no lo hace, enfrenta serias dificultades al querer penetrar matices a los que sol una mente bien entrenada puede tener acceso.
Propiciar que otro desarrolle las habilidades básicas de pensamiento implica conocer y medir las consecuencias de la argumentación anterior.

Un paquete mínimo de habilidades  básicas es el sig.

1.- Observación:
Basado en el interés del estudiante y relativamente guiada, por tanto ni la observación dirigida ni la observación basada solo el interés del, alumno se recomienda en este nivel.

2.- Descripción:
Habilidad de describir

3.- Comparación:
Habilidad de comparar

4.- Relación: habilidad de relacionar

5.- Clasificación:
Habilidad de clasificar


 Reflexión:
Pensamos que las habilidades básicas de pensamiento son muy importantes ya que si logramos desarrollarlas al máximo obtendremos muchos beneficios, como es que seremos más analíticos, es decir pensaremos de una manera crítica, razonando y no haciéndolo solo por impulso.
Nos traen muchos ventajas  pues al desarrollarlas no solo las podremos aplicar en el ámbito social si no también en el escolar pues en diversos problemas matemáticos es aplicada la observación, clasificación, relación y dependiendo de si las hemos desarrollado, será si logramos resolverlos o no.
Por otro lado   como sabemos estas nos permiten conocer mucho mejor el entorno en el cual nos desarrollamos, pero con ciertos errores.
En resumen concluimos que es indispensable desarrollarlas habilidades básicas de pensamiento, ya que posterior a ellas, podremos desarrollar las habilidades analíticas y críticas.

En el siguiente video se aborda el tema de las habilidades básicas del pensamiento dando un ejemplo en el cual se muestra el análisis crítico que algunas personas han desarrollado en contraste con otras.

Elaborado por:
Alan Josué Gutiérrez Luciano
Gloria simon Alarcón
Jennifer Romero Flores
Gibran parra
Betzha

INTELIGENCIAS MULTIPLES

Gardner define en 1983 de la siguiente manera a una inteligencia “Es la habilidad para resolver problemas de la vida real, encontrar y crear nuevos problemas y ofrecer un producto o servicio que sea valorado por lo menos por una cultura”.
16 años después, Gardner replantea su definición de inteligencia y la deja de la siguiente manera: “Es un potencial psico-biológico para procesar información, que puede ser activado en un entorno cultural, para resolver problemas o crear productos que son valorados en una cultura” (Inteligencia Reformulada, 1999)

De esta manera Gardner nos dice que:

1. las inteligencias no son cosas que pueden ser vistas o cuantificadas
2. son potenciales que serán o no serán activados, dependiendo de los valores de una determinada cultura, las oportunidades disponibles en dicha cultura y las decisiones personales realizadas por individuos, y/o sus familias o docentes.

Tipos de inteligencia:

Inteligencia lingüística:
La función del lenguaje es universal, y su desarrollo en los niños es sorprendentemente similar en todas las culturas. Inteligencia lógico-matemática.
Inteligencia espacial o visual: La resolución de problemas espaciales se aplica a la navegación y al uso de mapas como sistema notacional. También se emplea este tipo de 

Inteligencia en las artes visuales:
Inteligencia musical: los estudios sobre el desarrollo infantil sugieren que existe habilidad natural y una percepción auditiva (oído y cerebro) innata en la primera infancia hasta que existe la habilidad de interactuar con instrumentos y aprender sus sonidos.

Inteligencia corporal-Kinestésica:
La evolución de los movimientos corporales especializados es de importancia obvia para la especie; en los humanos esta adaptación se extiende al uso de herramientas Inteligencia intrapersonal.

La inteligencia intrapersonal: 
Es el conocimiento de los aspectos internos de una persona: el acceso a la propia vida emocional, a la propia gama de sentimiento, la capacidad de efectuar discriminaciones entre ciertas emociones. Inteligencia interpersonal.
La inteligencia interpersonal se constituye a partir de la capacidad nuclear para sentir distinciones entre los demás, en particular, contrastes en sus estados de ánimo, temperamento, motivaciones e intenciones.
Inteligencia naturalista: la utilizamos cuando observamos la naturaleza o los elementos que se encuentran a nuestro alrededor.

Reflexión:
Nosotros pensamos al respecto que Gardner  tiene razón, pues no todas las personas somos iguales, todos y cada uno de nosotros posee diferentes habilidades, capacidades o en este caso inteligencias, ya que mientras algunos son muy buenos solucionando problemas matemáticos, o sea tienen la inteligencia matemática, otros son hábiles para tocar instrumentos musicales, para conocerse a sí mismos etc.
Es muy significativo reconocer que si todos nosotros somos diferentes, con las nuevas tecnologías sería muy trascendente implementar otras maneras de enseñar a los estudiantes.
De igual manera es importante decir que las inteligencias que poseemos algunas son innatas, sin embargo otras se desarrollan por el interés del individuo.
Enfocándonos en la administración es importante decir que debemos tener la capacidad de hacer uso de las inteligencias múltiples que poseamos  para solucionar problemas o obstáculos que se le presenten a la organización o de implementar estrategias para poder entrar a cualquier tipo de público, ofrecer un buen producto o servicio en el caso de las empresas comerciales o de servicios. Es decir explotar al máximo en nuestro beneficio o en el de los demás todas nuestras inteligencias

REFERENCIA:
Jiménez, Alba. «Inteligencias múltiples». larazon.es. Consultado el 17 de agosto de 2016.

Martínez Zarandona, Irene, Inteligencia naturalista. http://sepiensa.org.mx/contenidos/f_inteligen/f_intelinatural/smarts_1.htm

BITÁCORA PARA LA COMPRENSIÓN ORDENADA DEL LENGUAJE

La bitácora COL es una estrategia didáctica que consiste en un apunte que recoge a manera de diario de campo cierta información, la cual despierta, desarrolla y perfecciona habilidades y actitudes en quien la hace.

BENEFICIOS

Una bitácora COL se elabora para apoyar la memoria y estimular procesos de pensamiento. Es importante recalcar que ésta debe elaborarse con convicción, es decir voluntariamente.
La experiencia de escuchar la bitácora de los demás permite al aprendiz reconocerse en el discurso del otro y así identificar sentimientos no expresados o reconocidos, centrar la atención y hacer explícito lo implícito, obliga a la reflexión y propicia la metacognición.
Además, permite ver el proceso de construcción de conocimientos cuando se habla del qué aprendí, darse cuenta de lo que se siente cuando se piensa y por tanto de la relación entre emociones y procesos de pensamiento. Permite vivir y darse cuenta de lo que es el aprendizaje basado en procesos y no en contenidos, obliga a responsabilizarse de lo que se dice, al hablar en primera persona.
 Es muy importante la dimensión grupal como condición para el funcionamiento de la bitácora porque el grupo sirve de espejo, permite la retroalimentación, da la oportunidad de aprender a escuchar, da la oportunidad de ser escuchados, el grupo permite aprender a mirar con los ojos de los demás (polivisión) y facilita el autoconocimiento.

Jennifer
La bitácora col es una herramienta útil para el estudiante ya que por medio de ella se desarrollan más las habilidades como la observación, descripción. También tiene grandes beneficios ya que nos ayuda a expresar lo que sentimos en la clase o lo que pensamos, también ayuda a la memoria ya que tenemos que contestar la pregunta de ¿Qué paso? Es recordar y describir detalladamente lo que hicimos en clase.

Alan
Yo pienso que la bitácora COL nos es muy útil para darnos cuenta y reflexionar sobre diferentes actividades realizadas asi tambien que nos sirve para darnos cuenta de lo que nos gustó y no, y entender cuáles son  las diferentes habilidades que tenemos junto con la retroalimentación que podemos obtener.

 Gloria
 En mi opinión es muy importante la bitácora OP ya que nos permite con cada una de sus partes como problema, tesis, argumentos etc., profundizar más en el tema, es decir, ser más analíticos, y sobre todo lograr una mayor comprensión ya que no es solo decir lo que entendiste en el orden que sea, sino que con la bitácora OP debes seguir un orden establecido.

De igual manera me gusta mucho pues al redactarla y después comentarla te da una noción de que tan bien estas en cuestiones de redacción, ya que comentar es fácil, pero al leer lo escrito, en ocasiones te percatas de pequeños errores de escritura.



REFERENCIA: http://habilidadesdelpensamientouv.blogspot.mx/2009/10/1_1950.html

viernes, 9 de septiembre de 2016

QUE SON LAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO



¿Qué son las habilidades de pensamiento?

"Las Habilidades de Pensamiento son procesos, desde un punto de vista teórico-práctico, y pueden clasificarse en tres niveles, de acuerdo al nivel de comprensión que producen en la persona. El primer nivel corresponde a las habilidades básicas de pensamiento. El segundo y tercer nivel corresponden a las habilidades analíticas y críticas."
En sentido estricto su fenomenología implica un estatus distinto: las habilidades son disposiciones, son algo que el sujeto puede manifestar mentalmente si hay ocasión para ello, pero que no necesariamente manifiesta todo el tiempo; es decir, una habilidad no siempre existe como proceso (sólo cuando se está ejercitando de hecho) pero sí como disposición a que el proceso ocurra.
En otras palabras  las habilidades de pensamiento son aquellas que permiten que establezcamos contacto con la información interna y externa,  nos ayudan a filtrarla, interpretarla y resolver algunas situaciones difíciles.  El concepto puede usarse para nombrar al grado de competencia de un sujeto frente a un objetivo.

La habilidad del pensamiento
 está asociada a la capacidad de desarrollo de procesos mentales que permitan resolver distintas cuestiones. Expresar las ideas con claridad, argumentar a partir de la lógica, simbolizar situaciones, recuperar experiencias pasadas o realizar síntesis.




Niveles de las habilidades de pensamiento:
Habilidades de pensamiento básicas: Las habilidades básicas proporcionan al individuo la experiencia de comprender de manera general, con cierta imprecisión (ambigüedad y vaguedad). No obstante, se recurre a este nivel de procesamiento para la mayoría de los asuntos de la vida cotidiana, ya que ésta no exige el manejo de los detalles, ni mucho menos la seguridad que proporciona un procesamiento experto."
Las habilidades del nivel básico son: observación, descripción, comparación, relación, clasificación.
Facilitan la organización y reorganización de tu percepción y tu experiencia para tratar con mayor claridad diferentes situaciones y dirigir tu atención hacia un fin determinado. Los procesos básicos de pensamiento son básicos no porque sean procesos simples, sino porque constituyen la base para desarrollar el pensamiento analítico, crítico, creativo y valorativo.

Habilidades analíticas:
Son un procesamiento de tipo analítico: se comprende a través de ir a los componentes, a las partes, a las relaciones."
Las habilidades analíticas proporcionan la experiencia de comprender de manera precisa cualquier situación o tema,  ya que buscan orden, coherencia, claridad, precisión y finura entre otras. Es importante decir que están ligadas a un conjunto de actitudes de las que se tienen que dar cuenta o estar consciente para manejarlas a voluntad, estas actitudes son apertura, gusto , compromiso, autoconfianza, rigor, reflexión, orden  y autocorrección analítica entre otras.
Las habilidades del nivel analítico son: autoobservación, juicio personal o tesis, implicación o inferencia, análisis lógico y conceptual."


Habilidades críticas:
"En este tercer nivel, la mente procesa ayudada de estrategias cognitivas que surgen de los procesos analíticos. Si estos se hallan incompletos, se dificultará la crítica y la creatividad, si se hallan inmaduros, también. En este nivel es en donde podemos encontrar la originalidad, la propuesta de modelos propios, la posibilidad de evaluar teorías y modelos analíticos desde una perspectiva más completa." 
El pensamiento crítico es, entonces, el pensamiento ordenado y claro que lleva al conocimiento de la realidad, por medio de la afirmación de juicios de verdad


El administrador y las habilidades de pensamiento

El administrador debe saber manejar las mejores técnicas y métodos que le permitan desempeñar sus funciones de la mejor manera, como debe resolver conflictos, manejar al personal, elevar la productividad y el incremento de las ganancias, pero la más importante saber tomar una decisión lo suficientemente buena por el bien de la empresa.

Para saber manejar esas técnicas y métodos de una buena y eficaz manera se dice que un buen administrador debe tener la capacidad, y las habilidades suficientes para cumplir con su trabajo lo más óptimo posible.
Al hablar de capacidad sabemos que el administrador debe contar con ciertas aptitudes, estas pueden o deben ser: El saber expresarse ante la gente, tener la capacidad de ser sensible, saber escuchar, saber observar, tomar decisiones, saber ser rígido ante el trabajo pero a la vez flexible ante las necesidades o conflictos de los subordinados. Tener la capacidad de ser creativo ante el modo de trabajo y la forma en que se hará dicha labor. Saber cómo y cuándo utilizar el poder ante los subordinados, sin abusar de este, pero sin mostrar debilidad ante los empleados.
La habilidad del pensamiento de un administrador es el análisis que este debe de tener ante las diversas situaciones o problemas que se presenten dentro de la empresa, la creación de estrategias para laborar, la toma de decisiones, ese proceso mental que deben tener para la búsqueda constante de algo nuevo, prever el resultado futuro de las acciones humanas y comprender las pasadas.


¿Qué opinamos al respecto?
En nuestra perspectiva opinamos que las habilidades de pensamiento son procesos muy importantes en nuestra vida, que en ocasiones las desarrollamos por simple intuición y en otras  ocasiones nos centramos para llevarlas  más a profundidad y de esta manera obtener mejores beneficios.
También nos interesa resaltar que las habilidades de pensamiento se clasifican en tres niveles dependiendo de su complejidad: están las habilidades básicas de pensamiento las cuales son desarrollas por el interés de las personas, las aplicamos en el entorno que nos rodea, nos dan la sensación o experiencia de conocer nuestro ambiente, pero es importante mencionar que estas habilidades no son precisas y que recurrimos a ellas en la mayoría de las situaciones de la vida cotidiana, por lo tanto carecen de un sustento teórico.
Por otro lado están las habilidades analíticas de pensamiento, las cuales pensamos son más detalladas que las habilidades básicas de pensamiento, por lo tanto nos exigen ser más críticos y más profundos en su desarrollo, pero en un nivel intermedio.
Finalmente las habilidades analíticas de pensamiento nos exigen haber desarrollado con anterioridad las pasadas habilidades,  para de este manera tener ya una base y poder elaborar en último lugar análisis acerca de un tema de interés y sobre todo nos interesa resaltar que su perfeccionamiento nos permite poder realizar críticas constructivas acerca del tema, así como también saber si lo dicho es  o no correcto, al igual que nos exigen de originalidad al darnos la capacidad de poder crear nuestros propios modelos .

Desde nuestra perspectiva final todas las habilidades de pensamiento, aunque en especial las  analíticas, las debemos desarrollar ya que si lo logramos cuando nos desempeñemos en el mundo laboral podremos evaluar estrategias, proporcionarlas, crear modelos teóricos; por lo tanto su desarrollo y manejo nos permitirá como futuros administradores desempeñarnos mejor en nuestro trabajo. 

REFERENCIA:
De Sánchez, M. A. (1995), Desarrollo de Habilidades de Pensamiento; procesos básicos del pensamiento, (p. 29). México: 2ªEd. Trillas, ITESM.
http://definicion.de/habilidad-del-pensamiento/#ixzz4HFValLip


jueves, 8 de septiembre de 2016

¡Hola! Bienvenidos a Nuestro Blog 


Integrantes:
Gloria Simón Alarcón
Resultado de imagen para habilidades del pensamientoJennifer Romero Flores
Alan Josué Gutiérrez Luciano 



Objetivo del blog:

 El  objetivo a nivel general del siguiente blog es dar a conocer lo interesante que son las habilidades de pensamiento y sobre todo lo importante que son tanto en nuestra vida diaria como en cuestiones académicas.

De igual manera hacer de su conocimiento que las habilidades de pensamiento si se ponen en práctica son muy fáciles y de gran ayuda ya que gracias a ellas en cuestiones académicas, si nos enfocamos podemos salir mucho mejor en calificaciones, por ejemplo si desarrollamos la habilidad básica de observar en un examen, será menos probable que nos equivoquemos ya que estamos centrando nuestra atención en las instrucciones y en el proceso con  detenimiento.

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 El objetivo con respecto a los profesionales de la administración es hacer hincapié en lo importantes que son ya que como futuros administradores debemos desarrollar al máximo nuestras habilidades de pensamiento pues seremos responsables de llevar la dirección de las empresas, de dar estrategias y soluciones para el mejor desarrollo de las organizaciones  
La objetividad de nuestros  pensamientos, y si estos  pensamientos son críticos, permitirá al administrador manejar en paralelo sus estructuras cognitivas aplicadas a las estrategias operacionales.